为提高农村小学数学课堂针对性，提升青年教师教学水平，发挥骨干教师示范引领作用，10月25日下午，西区教育科学研究室在格里坪小学召开农村小学数学主题研训会，全区共20名小学数学教师参加。

　　示范引领，“数”说不一样的《可能性》。“什么是可能性？”“可能性有大小吗？”“该如何应用呢？”随着学生问题的提出，开启了本堂《可能性》的学习之旅。市级学科带头人王竹颖老师以解决学生所提问题为核心，巧妙设置游戏环节，让学生在表达中理解事件发生的可能性；在实验操作中感悟可能性的大小；在游戏中体验可能性在生活中的应用。整堂课学生学习兴趣浓厚、语言表达精彩、动手操作积极，取得了良好的教学效果，得到了听课老师的一致好评，让与会老师看到了数学课堂不一样的“可能性”。接着，王老师就本节课的教学设计和自身教学经验为与会老师作了分享，提出了青年教师应重备课、重上课、重预习、重反思、重课改的教学建议，她认为只有认认真真备好每节课，踏踏实实上好每节课、切切实实悟好每节课，才能使自己的教学水平、教学能力、教学成绩得到提升。

　　交流研讨，“数”研有深度的教学设计。教有“法”、研有“度”，为切实提高农村小学数学课堂的针对性，把脉农村小学数学课堂存在的真实问题。与会教师就格小吕霞老师的研讨课进行交流。市31中小刘忠玉老师认为吕老师的课充分结合“讲、议、练、悟”课堂教学模式，有效渗透数学思想方法，但还需注重公式的推导过程，加强学生的能力培养；格小董明俊老师指出吕老师课堂放手不够大胆、语言不够精练等问题。学科教研员冯海英老师结合如何深挖教材、深研课标，为吕老师的课提出三点教学建议，一是要深读教参，明确教材编排意图；二是要有“结构化” 思考，理清知识来龙去脉；三是要注重学生思维训练，培养学生核心素养。

　　殷切希望，“数”期老师们的快速成长 。“乐学、善思、务本、求实”是西区小数人一直秉承的工作作风。冯海英老师强调，青年教师要乐于学习，虚心请教、认真专研，善于思考，不断提升教学能力，优化教学方法，更新教学理念，丰富教学内涵，促使自己快速成长，为西区小学数学贡献力量。