为进一步做好西区教师能力提升项目，5月16日—18日，成都师范学院专家组4人在市十中、市三十六中小开展为期3天的教师能力提升集中培训活动。初中数学、英语教师及学科教研员30余人参加。

　　初中英语篇。5月16日，龙秀苇老师带领参培教师深入市十中、市三十六中小英语课堂聆听刘静兰、谢辉老师的阅读课教学和谌洁、包新飞老师的听说课教学。课后，李德树主任对授课班级的学生进行随机调研，检测目标达成情况。龙老师组织教师进行研课磨课。龙老师从教态、板书、教学目标、教学活动、教学方法、教学效果等方面对授课教师进行指导，所有参培教师获益匪浅。

　　5月17日，四位授课教师在磨课的基础上进行二次授课。二次课堂的教学氛围、教学方法、预学检测、板书、目标达成等方面都有一定的提升。课后，龙老师组织参培教师进行二次研课磨课，肯定了老师们的进步，也指出了不足并提出可行的教学建议。

　　初中数学教学篇。5月17日，徐辉老师带领参培教师深入课堂，聆听蒲春海、杨俊等五位教师的新授课和苏永明老师的讲评课，了解学校ST-BOOK课堂实施情况。课后，徐老师组织参培教师结合课标和ST-BOOK的理念，从ST-BOOK班本化、课堂组织形式、数学思想方法渗透、书写习惯的养成四个方面进行评课议课，提出独到的教学建议和改进方法。

　　集中理论培训篇。5月18日上午，李德树主任组织参培教师学习布鲁姆的认知目标、学习金字塔、学习记录规律及遗忘规律、学与教的博弈等理论知识，并对参培教师提出以“学会”为出发点和归宿，“学没学会”由学生证明、由检测证明，“学会”只能在课堂上完成等三点建议。同时，李主任提出下一阶段的三个任务:第一，优化、细化ST-BOOK的编写。第二，重点按ST-BOOK实施路径开展课堂教学。第三，一切以“学”为中心，以“学会”为目标。

　　分组研学提升篇。数学学科专家徐辉老师分享优质课案例《平行四边形的性质》。徐老师从单元导学、回顾与反思、课例所涉及的活动、任务、学后反思等方面进行讲解。她强调：备课时要回归教材，深挖教材，落实数学核心素养；设计时要认真读目标，分解教材，把区域ST-BOOK校本化、班本化；新授课时要重在学生的实践与探究；习题评讲课时，要多备变式题。

　　英语学科专家龙秀苇老师再次对前两天的ST—BOOK课例展示进行点评。她强调单词教学要过手，注重学习能力培养；教学目标要明确，教学程序要清晰；学生要成为课堂主体，教师要舍得放手；板书要简洁明了并充分运用；课堂氛围要和谐，师生关系要融洽。

　　此次培训活动，老师们对ST-BOOK的班本化有了更加清晰的认识，对教学理念的更新有深层次的理解，为今后的教育教学工作奠定了坚实的基础。