为全面贯彻落实《义务教育数学课程标准（2022年版）》，培养学生数学核心素养，打造高效课堂，提升教师专业水平。近日，西区教研室联合西区小学数学韩玉杰名师工作室在格里坪小学开展了“分数的意义”同课异构专题研讨活动，西区小学数学教研员陈洁主持活动，名师工作室成员及格里坪小学数学教师参加。

　　本次活动以“数与代数”知识为载体，通过同课异构的形式，培养学生“数感及模型意识”数学核心素养。

　　聂雪毅、倪志娟两位老师进行《分数的意义》同课异构课堂教学展示。聂老师的课生动活泼，注重培养学生自主探索精神、归纳概括能力和推理意识。倪老师的课重难点突出，培养了学生的数感、几何直观，推理意识、应用意识。

　　课堂展示结束后，西区小学数学教研员陈洁组织参会教师进行说课和评课活动。大家一致认为今天展示课紧紧围绕2022年版新课标，更新教学理念，化抽象为直观，注重概念形成过程，切实培养了学生数学核心素养；在低年级分数教学中要注重对“一个整体”、找“1倍量”等相关知识的渗透，加强数学知识的结构化教学；“以数表形，形中找数”，将抽象的数学知识形象化，帮助学生理解计算算理、数学概念、找出规律，厘清数量关系，训练学生思维，培养数学素养，为高年级学习奠定基础。

　　本次专题活动的开展，为老师们研究课标、理解教材、提升专业素养搭建了交流的平台，达到了以研促教、以研促学、以研促改的效果。